Ambiguite et complexite de la transimission des savoirs architecturaux
Depuis au moins trois décennies le foisonnement des écoles d’architecture a engagé une production continue de discours et
de méthodes pédagogiques ayant une incidence significative sur la transmission des savoirs architecturaux.
L’enseignement du projet recouvre des réalités différentes d’une école à l’autre, d’un atelier à l’autre au sein d’une même
école. Néanmoins, au delà de cette diversité, il nous semble capital que ces pratiques diverses doivent avoir un point commun :
elles doivent avoir pour objectifs avant tout la conception d’un objet architectural qui canalise tous les efforts. En d’autres
termes, le résultat prime, l’objet architectural reste le point de mire non seulement des ateliers, mais aussi des pratiques
pédagogiques.
Mots-clés
- Conception
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Image
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- An efficient PDE framework for satellite image classification
- Recherche sémantique d’images annotées
- Commentary on William Blake’s Poem “ The Tiger
- IDENTIFICATION DES MASSES NUAGEUSES PAR FUSION DE DONNEES IMAGES (RADAR - SATELLITE)
- ANALYSE DE DONNEES DE PRECIPITATIONS PAR APPROCHE MARKOVIENNE
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Modélisation
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- Application du modèle de Barr-Kumarakulasinghe a l’etude de la cinetique de dégradation de films de polyéthylène basse densite (PEBD)
- Régulation de la puissance d’une éolienne asynchrone à vitesse variable à l’aide d’un compensateur statique d’énergie réactive (SVC)
- Simulation numérique de l’écoulement compressible supersonique Application aux tuyères propulsives à combustible liquide hydrogène
- Influence des méthodes de séchage sur la qualité des tomates séchées (variété Zahra)
- Modélisation d’un groupe moteur-pompe dans le banc d’essai de pompage photovoltaïque de l’URAER Ghardaïa
- Objet architectural
- Transmission des savoirs
- Visualisation