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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>R&#233;alit&#233; de la pr&#233;paration mentale des athl&#232;tes de l'&#233;quipe nationale Alg&#233;rienne (A) de hand Ball.</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2327</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2327</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:43:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Kheraifia Habib</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;La prise en compte du cot&#233; mental Dans l'entrainement moderne est une pratique courante du fait que les capacit&#233;s mentales sont aussi importantes et m&#234;me d&#233;terminantes dans le r&#233;sultat final des comp&#233;titions. Ne dit-en-pas qu'a un potentiel physique &#8211; technique et tactique &#233;gal l'&#233;quipe qui g&#232;re mieux ses capacit&#233;s mentales l'emportera.&lt;br class='autobr' /&gt; H&#233;las, s'il est un domaine qui fut longtemps n&#233;glig&#233; c'est bien celui de la pr&#233;paration mentale.&lt;br class='autobr' /&gt; Mes exp&#233;riences de joueur, et ensuite d'entraineur de haut niveau me font (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?rubrique430" rel="directory"&gt;Num&#233;ro 02&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;La prise en compte du cot&#233; mental Dans l'entrainement moderne est une pratique courante du fait que les capacit&#233;s mentales sont aussi importantes et m&#234;me d&#233;terminantes dans le r&#233;sultat final des comp&#233;titions. Ne dit-en-pas qu'a un potentiel physique &#8211; technique et tactique &#233;gal l'&#233;quipe qui g&#232;re mieux ses capacit&#233;s mentales l'emportera.&lt;br class='autobr' /&gt;
H&#233;las, s'il est un domaine qui fut longtemps n&#233;glig&#233; c'est bien celui de la pr&#233;paration mentale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mes exp&#233;riences de joueur, et ensuite d'entraineur de haut niveau me font penser que cet aspect de l'entrainement ou de la formation reste toujours ignor&#233;, alors que la plus part des recherches d&#233;montrent que les buts de la pr&#233;paration mentale visent des objectifs tels que :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034;&gt;&lt;li&gt; Le transfert des habilit&#233;s d'entrainements &#224; la comp&#233;tition, Heuze (1998), et Lev&#234;que (2005).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Retrouver l'&#233;tat id&#233;al de performance, CSIKSZENT, M. (1990), UNGERLEID, S. (2005) et &#224; cela THILL, E. (1998) ajoute les outils de la relation entraineur-entrain&#233; n&#233;cessaire pour la performance.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'entrainement sp&#233;cifique aux situations stressantes extr&#234;mes vers des performances sportives de haut niveau</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2326</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2326</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:42:35Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Boutebba Mourad</dc:creator>



		<description>

-
&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?rubrique430" rel="directory"&gt;Num&#233;ro 02&lt;/a&gt;


		</description>


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	</item>
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		<title>Effets des attitudes de l'enseignant d'EPS sur les in&#233;galit&#233;s de r&#233;ussite aux &#233;preuves du baccalaur&#233;at sportif entre les filles et les gar&#231;ons</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2325</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2325</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:40:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>MOKRANI Farida </dc:creator>


		<dc:subject>Enseignant d'EPS </dc:subject>
		<dc:subject>Sexe</dc:subject>
		<dc:subject>Bac sportif</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Il s'agira de montrer que les attitudes des enseignants d'&#233;ducation physique et sportive aux cours de leurs s&#233;ances sont en partie responsables des in&#233;galit&#233;s de r&#233;ussite entre les filles et les gar&#231;ons aux &#233;preuves du baccalaur&#233;at sportif. Ces facteurs discriminatifs sont manifestement &#233;voqu&#233;s sous les diff&#233;rentes formes, entre-autres, pour un contenu d'enseignement adapt&#233; aux filles et doivent &#234;tre plus sollicit&#233;s en s&#233;ances d'EPS avec un engagement des enseignants pour les filles r&#233;ussissent aux (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?rubrique430" rel="directory"&gt;Num&#233;ro 02&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?mot8841" rel="tag"&gt;Enseignant d'EPS &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?mot8842" rel="tag"&gt;Sexe&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?mot8843" rel="tag"&gt;Bac sportif&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Il s'agira de montrer que les attitudes des enseignants d'&#233;ducation physique et sportive aux cours de leurs s&#233;ances sont en partie responsables des in&#233;galit&#233;s de r&#233;ussite entre les filles et les gar&#231;ons aux &#233;preuves du baccalaur&#233;at sportif. Ces facteurs discriminatifs sont manifestement &#233;voqu&#233;s sous les diff&#233;rentes formes, entre-autres, pour un contenu d'enseignement adapt&#233; aux filles et doivent &#234;tre plus sollicit&#233;s en s&#233;ances d'EPS avec un engagement des enseignants pour les filles r&#233;ussissent aux &#233;preuves du baccalaur&#233;at au m&#234;me titre que les gar&#231;ons en leur attribuant plus de temps et d'encouragement tout en admettant que le fait d'avoir une femme ou un homme comme enseignant ne change rien dans leurs attitudes envers les filles et les gar&#231;ons.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Influence des d&#233;cisions de l'arbitrage d'&#233;lite sur les comportements agressifs des Footballeurs de ligue I et II Durant la comp&#233;tition</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2324</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2324</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:38:17Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>DBICHI Mounir </dc:creator>


		<dc:subject>D&#233;cisions</dc:subject>
		<dc:subject>arbitres de football</dc:subject>
		<dc:subject>sanctions</dc:subject>
		<dc:subject>agressivit&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>comp&#233;tition</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Les comportements agressifs ont tendance &#224; se multiplier dans tous les domaines de la vie sociale, y compris dans le domaine sportif. L'activit&#233; sportive, et plus particuli&#232;rement le football, constitue un terrain propice &#224; l'expression d'un ensemble d'&#233;motions et de r&#233;actions n&#233;gatives. Ces derni&#232;res constituent aujourd'hui une grande pr&#233;occupation pour les entra&#238;neurs et les arbitres. Notre &#233;tude tend &#224; r&#233;pondre &#224; ce questionnement. Elle consiste &#224; v&#233;rifier l'usage de l'arbitrage comme facteur (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?mot8836" rel="tag"&gt;D&#233;cisions&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?mot8837" rel="tag"&gt;arbitres de football&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?mot8838" rel="tag"&gt;sanctions&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?mot8839" rel="tag"&gt;agressivit&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?mot8840" rel="tag"&gt;comp&#233;tition&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Les comportements agressifs ont tendance &#224; se multiplier dans tous les domaines de la vie sociale, y compris dans le domaine sportif. L'activit&#233; sportive, et plus particuli&#232;rement le football, constitue un terrain propice &#224; l'expression d'un ensemble d'&#233;motions et de r&#233;actions n&#233;gatives. Ces derni&#232;res constituent aujourd'hui une grande pr&#233;occupation pour les entra&#238;neurs et les arbitres. Notre &#233;tude tend &#224; r&#233;pondre &#224; ce questionnement. Elle consiste &#224; v&#233;rifier l'usage de l'arbitrage comme facteur d&#233;clencheur des comportements agressifs des joueurs en situation de comp&#233;tition sportive.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les r&#233;sultats obtenus nous ont montr&#233; que les comportements agressifs des joueurs, beaucoup plus fr&#233;quents chez les locaux que chez les visiteurs, d&#233;coulent souvent d'un mauvais arbitrage. En effet, on constate que les d&#233;cisions prises par les arbitres ne sont pas toujours coh&#233;rentes avec les lois et l'esprit du jeu. Cette attitude arbitrale est d'autant plus n&#233;gative qu'elle a tendance &#224; &#233;pouser le statut des &#233;quipes.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La strat&#233;gie de la pr&#233;paration de l'&#233;quipe nationale Alg&#233;rienne d'athl&#233;tisme et son incidence sur l'apparition du stress pr&#233;comp&#233;titif</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2323</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2323</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:37:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>HADDADI Khaled , Zaaboub Djamel </dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Aujourd'hui le sport de haut niveau ob&#233;is &#224; une politique de gestion et de planification tr&#232;s pointues. Investir dans le potentiel humain de mani&#232;re juste et rigoureuse, implique des strat&#233;gies conscientes et une vision claire quant aux objectifs &#224; atteindre. La pr&#233;paration des athl&#232;tes de haut niveau requiert l'adoption de strat&#233;gies qui doivent r&#233;pondre aux attentes des athl&#232;tes. Une excellente prise en charge des athl&#232;tes de haut niveau, c'est les assister tout au long de leur pr&#233;paration &#224; commencer (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?rubrique430" rel="directory"&gt;Num&#233;ro 02&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Aujourd'hui le sport de haut niveau ob&#233;is &#224; une politique de gestion et de planification tr&#232;s pointues. Investir dans le potentiel humain de mani&#232;re juste et rigoureuse, implique des strat&#233;gies conscientes et une vision claire quant aux objectifs &#224; atteindre. La pr&#233;paration des athl&#232;tes de haut niveau requiert l'adoption de strat&#233;gies qui doivent r&#233;pondre aux attentes des athl&#232;tes. Une excellente prise en charge des athl&#232;tes de haut niveau, c'est les assister tout au long de leur pr&#233;paration &#224; commencer par la p&#233;riode fonci&#232;re jusqu'&#224; la p&#233;riode des comp&#233;titions. Fournir les moyens n&#233;cessaires &#224; commencer par la planification des objectifs des entrainements, la prise en charge mat&#233;rielle et&lt;br class='autobr' /&gt;
psychologique se sont enjeux A ne pas n&#233;gliger. Les strat&#233;gies et les plans d'action de la f&#233;d&#233;ration alg&#233;rienne d'athl&#233;tisme amateur restent tr&#232;s ambig&#252;es du moins jusqu'&#224; la fin de 2008. Les athl&#232;tes Alg&#233;riens en sont que cons&#233;quences, tr&#232;s rare d'entre eux qui ont r&#233;ussi en comptant sur leurs moyens et sur leurs connaissances personnelles en vue de garder le niveau de pr&#233;paration&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Utilisation des appareils isocin&#233;tiques comme outil d'&#233;valuation,de r&#233;&#233;ducation et d'entrainement des sportifs</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2322</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2322</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:37:09Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>BELGHOUL Fethi, IKIOUANE Mourad </dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L'&#233;valuation des sportifs est r&#233;alis&#233;e d&#233;s le plus jeune &#226;ge lors des stages de d&#233;tection par des tests physiologiques et souvent m&#233;dicalis&#233;s. Plusieurs investigations sont possibles en fonction des fili&#232;res &#233;nerg&#233;tiques. Ces diff&#233;rentes &#233;valuations ont pour but de suivre l'&#233;volution des sportifs tout au long de leurs carri&#232;res et &#233;ventuellement de d&#233;finir leur niveau sportif (Dauty et Portion Josse. 2003).&lt;br class='autobr' /&gt; Pouvoir tester la performance musculaire des sujets sportifs ou s&#233;dentaires dans tous ses aspects, (...)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?rubrique430" rel="directory"&gt;Num&#233;ro 02&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'&#233;valuation des sportifs est r&#233;alis&#233;e d&#233;s le plus jeune &#226;ge lors des stages de d&#233;tection par des tests physiologiques et souvent m&#233;dicalis&#233;s. Plusieurs investigations sont possibles en fonction des fili&#232;res &#233;nerg&#233;tiques. Ces diff&#233;rentes &#233;valuations ont pour but de suivre l'&#233;volution des sportifs tout au long de leurs carri&#232;res et &#233;ventuellement de d&#233;finir leur niveau sportif (Dauty et Portion Josse. 2003).&lt;br class='autobr' /&gt;
Pouvoir tester la performance musculaire des sujets sportifs ou s&#233;dentaires dans tous ses aspects, dans des conditions de reproductibilit&#233; et de protection articulaire &#224; nulle autre pareilles ; pouvoir aussi entrainer et r&#233;&#233;duquer les muscles ; pouvoir tester la sinc&#233;rit&#233; de l'effort. Voila les grands principes de ce que nous apporte, fondamentalement, l'isocin&#233;tisme. L'isocin&#233;tisme est donc une v&#233;ritable r&#233;volution en &#233;valuation, entrainement, et r&#233;&#233;ducation dans les pays d&#233;velopp&#233;s. Mais une r&#233;volution silencieuse et lente&#8230; Le cout des appareillages est, entre autres facteurs, un frein &#224; une expansion qui, pour autant, si elle n'est pas rapide, est n&#233;anmoins in&#233;luctablement, r&#233;guli&#232;re, irr&#233;versible.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>LA CHARGE D'ENTRAINEMENT DES FOOTBALLEURS ALGERIENS</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2321</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2321</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:36:50Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Zaaboub Djamel </dc:creator>



		<description>

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&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?rubrique430" rel="directory"&gt;Num&#233;ro 02&lt;/a&gt;


		</description>


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		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les grandes orientations du sport professionnel en Alg&#233;rie (Cas du Football)</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2320</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2320</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:36:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>BOUDAOUD Abdelyamin </dc:creator>



		<description>

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&lt;a href="http://www.webreview.dz/spip.php?rubrique430" rel="directory"&gt;Num&#233;ro 02&lt;/a&gt;


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		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#1583;&#1585;&#1575;&#1587;&#1577; &#1576;&#1593;&#1590; &#1575;&#1604;&#1605;&#1572;&#1588;&#1585;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1601;&#1587;&#1610;&#1608;&#1604;&#1608;&#1580;&#1610;&#1577; (&#1575;&#1604;&#1602;&#1583;&#1585;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1607;&#1608;&#1575;&#1574;&#1610;&#1577;) &#1593;&#1606;&#1583; &#1604;&#1575;&#1593;&#1576;&#1610; &#1603;&#1585;&#1577; &#1575;&#1604;&#1602;&#1583;&#1605; &#1576;&#1575;&#1587;&#1578;&#1593;&#1605;&#1575;&#1604; &#1575;&#1604;&#1575;&#1582;&#1578;&#1576;&#1575;&#1585;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1605;&#1582;&#1576;&#1585;&#1610;&#1577; &#1608; &#1575;&#1604;&#1605;&#1610;&#1583;&#1575;&#1606;&#1610;&#1577;</title>
		<link>http://www.webreview.dz/spip.php?article2319</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.webreview.dz/spip.php?article2319</guid>
		<dc:date>2015-03-03T12:35:29Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>&#1573;&#1603;&#1610;&#1608;&#1575;&#1606; &#1605;&#1585;&#1575;&#1583;, &#1581;&#1605;&#1576;&#1604;&#1610; &#1589;&#1604;&#1610;&#1581;&#1577;, &#1583;&#1610;&#1604;&#1605;&#1610; &#1605;&#1581;&#1605;&#1583;, &#1594;&#1590;&#1576;&#1575;&#1606; &#1575;&#1581;&#1605;&#1583; &#1581;&#1605;&#1586;&#1577;, &#1605;&#1602;&#1575;&#1602; &#1603;&#1605;&#1575;&#1604;</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;&#1573;&#1606; &#1575;&#1604;&#1605;&#1578;&#1591;&#1604;&#1576;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1581;&#1583;&#1610;&#1579;&#1577; &#1601;&#1610; &#1604;&#1593;&#1576;&#1577; &#1603;&#1585;&#1577; &#1575;&#1604;&#1602;&#1583;&#1605; &#1582;&#1604;&#1602;&#1578; &#1575;&#1604;&#1581;&#1575;&#1580;&#1577; &#1575;&#1604;&#1603;&#1576;&#1610;&#1585;&#1577; &#1573;&#1604;&#1609; &#1573;&#1593;&#1583;&#1575;&#1583; &#1575;&#1604;&#1604;&#1575;&#1593;&#1576;&#1610;&#1606; &#1573;&#1593;&#1583;&#1575;&#1583;&#1575; &#1576;&#1583;&#1606;&#1610;&#1575; &#1593;&#1575;&#1604;&#1610;&#1575;. &#1604;&#1575; &#1587;&#1610;&#1605;&#1575; &#1608;&#1575;&#1606; &#1578;&#1594;&#1610;&#1585;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1575;&#1606;&#1580;&#1575;&#1586; &#1575;&#1604;&#1603;&#1585;&#1608;&#1610; &#1575;&#1604;&#1581;&#1583;&#1610;&#1579;&#1577; &#1578;&#1585;&#1578;&#1576;&#1591; &#1576;&#1578;&#1587;&#1585;&#1610;&#1593; &#1575;&#1604;&#1601;&#1593;&#1575;&#1604;&#1610;&#1575;&#1578; &#1575;&#1604;&#1583;&#1601;&#1575;&#1593;&#1610;&#1577; &#1608;&#1575;&#1604;&#1607;&#1580;&#1608;&#1605;&#1610;&#1577; &#1605;&#1593; &#1605;&#1587;&#1578;&#1608;&#1609; &#1593;&#1575;&#1604; &#1604;&#1604;&#1602;&#1608;&#1577; &#1608; &#1575;&#1604;&#1587;&#1585;&#1593;&#1577; &#1548;&#1601;&#1590;&#1604;&#1575; &#1593;&#1606; &#1575;&#1585;&#1578;&#1601;&#1575;&#1593; &#1605;&#1587;&#1578;&#1608;&#1609; &#1575;&#1604;&#1571;&#1583;&#1575;&#1569; &#1575;&#1604;&#1605;&#1607;&#1575;&#1585;&#1610; &#1604;&#1604;&#1575;&#1593;&#1576;&#1610;&#1606;&#1548; &#1601;&#1571;&#1589;&#1576;&#1581; &#1575;&#1604;&#1604;&#1575;&#1593;&#1576; &#1610;&#1588;&#1594;&#1604; &#1571;&#1603;&#1579;&#1585; &#1605;&#1606; &#1605;&#1585;&#1603;&#1586; &#1601;&#1610; &#1601;&#1585;&#1610;&#1602;&#1607;&#1548;&#1573;&#1584; &#1593;&#1604;&#1610;&#1607; &#1575;&#1604;&#1575;&#1581;&#1578;&#1601;&#1575;&#1592; &#1576;&#1604;&#1610;&#1575;&#1602;&#1578;&#1607; &#1575;&#1604;&#1576;&#1583;&#1606;&#1610;&#1577; &#1591;&#1610;&#1604;&#1577; &#1608;&#1602;&#1578; &#1575;&#1604;&#1605;&#1576;&#1575;&#1585;&#1575;&#1577; (&#1605;&#1581;&#1605;&#1583; &#1581;&#1587;&#1606; &#1593;&#1604;&#1575;&#1608;&#1610;&#1548; 1992 &#1548; &#1589; 27 )&#1548;&#1604;&#1584;&#1604;&#1603; &#1575;&#1607;&#1578;&#1605;&#1578; &#1575;&#1604;&#1603;&#1579;&#1610;&#1585; &#1605;&#1606; &#1575;&#1604;&#1571;&#1606;&#1583;&#1610;&#1577; &#1575;&#1604;&#1585;&#1610;&#1575;&#1590;&#1610;&#1577; &#1575;&#1604;&#1605;&#1578;&#1601;&#1608;&#1602;&#1577; &#1601;&#1610; &#1603;&#1585;&#1577; &#1575;&#1604;&#1602;&#1583;&#1605; &#1575;&#1604;&#1593;&#1575;&#1604;&#1605;&#1610;&#1577; &#1576;&#1578;&#1606;&#1605;&#1610;&#1577; &#1593;&#1606;&#1575;&#1589;&#1585;&#1575;&#1604;&#1604;&#1610;&#1575;&#1602;&#1577; &#1575;&#1604;&#1576;&#1583;&#1606;&#1610;&#1577; &#1604;&#1604;&#1575;&#1593;&#1576;&#1610;&#1607;&#1575; &#1573;&#1610;&#1605;&#1575;&#1606;&#1575; &#1605;&#1606;&#1607;&#1575; &#1576;&#1571;&#1606;&#1607;&#1575; &#1575;&#1604;&#1571;&#1587;&#1575;&#1587; &#1575;&#1604;&#1584;&#1610; &#1610;&#1585;&#1578;&#1603;&#1586; &#1593;&#1604;&#1610;&#1607; &#1573;&#1593;&#1583;&#1575;&#1583; &#1575;&#1604;&#1604;&#1575;&#1593;&#1576;&#1610;&#1606; &#1608;&#1578;&#1581;&#1590;&#1610;&#1585;&#1607;&#1605; &#1593;&#1604;&#1609; &#1575;&#1604;&#1605;&#1587;&#1578;&#1608;&#1609; (...)&lt;/p&gt;


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