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Numéro 17 et 18

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عالم النحو و اهميته في صناعة المعاجم

علم النحو من العلوم التي نشات في احضان اللغة و ارتبطت ارتباطا وثيقا بها,فمعرفة اللغة و الوقوف على دلالاتها لايتاتى الا بالتعمق في فهمه لماله من اهمية عند علماء النحو القدامى, حتى صار علم النحو من اركان اللسان العربي هذا ما جعله يستعمل في صناعة المعاجم العربية و في تاليفها عن طريق التجريد بنقل اكبر عدد ممكن من الفاظ اللغة العربية و شرحها شرحا دقيقا . و في ظل الزخم المصطلحي الكبير في معاجم اللغة جدير للدراسة و الاهتمام بالنحو في ظل المناهج اللسانية الحديثة و اعادة النظر في المصطلحات المعتمدة في تدريس النحو العربي.



Le sobriquet algerien : une pratique langagiére et sociale

Le sobriquet ou surnom personnel est un véritable phénomène socio- culturel et linguistique universelle, féconde dans tous les systèmes de nomination du monde et surtout en Algérie. Et à partir d’un corpus composé de sobriquets crées en milieu algérien et par des locuteurs algérien cette essaie de mettre les modes de construction et d’attribution de ce code linguistique, et les motivations de sa création et sa fonction de communication au sein d’un groupe. De toute façon le sobriquet est un indicateur des comportements langagiers des locuteurs algériens, reflète la mentalité du groupe.



Paroles d’étudiants

Alors qu’il est demandé aux étudiants de n’utiliser que les formes linguistiques conformes aux français , standard prodigué par l’école , ces derniers recourent à des formations offrant des construction distinctes de l’usage normatif. En plus des variation du genre et du nombre aux quelles est systématiquement soumis le substantif nos locuteurs lui affectent une autre celle du degré propre à la classe de l’adjectif et des adverbes. L’Algérie se trouve dans cette situation, et ce français fixé par une norme est transformé en fait par des facteurs sociaux et psychologiques en une réglementation proprement locale



La diglossie arabe revisitée. Quelques réflexions a propos de la situation tunisienne

A partir d’un modèle Catalo-Occitan l’auteur de cet article essaie d’analyser la diglossie arabe non seulement en Tunisie mais aussi au Maghreb .Ce modèle choisi permet de mettre l’accent sur les aspect conflictuels de la diglossie, l’auteur pose la problématique du discours epilinguistique qui s’inscrit dans le processus qui se focalise sur l’apposition langue/ dialecte et celui de la minoration linguistique. Et pour neutraliser ses oppositions, il faut d’abord évacuer la thèse de langue non scientifique qui caractérise idéologiquement l’arabe maternel ainsi que les catégories de langues non- nationale, langue sans morne



Representations et normes sociolinguistiques partagées au sein de la communauté des professeurs de francais du secondaire dans la wilaya de Batna

L ‘histoire a déposé ses strates au niveau de ce groupe social ou chaque membre est porteur de marques indélébiles .Le chaoui en tant que langue originale , langue du peuple, l’arabe dialectal en tant que forme basse du code écrit , langue de la majorité des algériens, l’arabe classique en tant que langue du Coran, de la culture, c’est la langue d’état , le français en tant que langue d’état durant la colonisation , langue étrangère à statut particulier. A travers ses chois de langue à travers les marques transcodiques que l’individu exprime et reconstruit lors de chaque événement de communication



Les stratégies discursives des étudiants et l"utilisation du francais

Cet article parle de la place qu’occupe la langue française dans un contexte multilingue complexe, d’ou une régression de cette langue, les raisons pour expliquer cette situation se résument à un non maîtrise de la langue. Cette observation est le résultat d’une année de travail avec les étudiants de différentes filières à l’université de Constantine auxquels un questionnaire a été soumis. Et malgré que la langue française est ancrée dans les mœurs langagières algérienne, les étudiants auxquels s’est adressé le questionnaire n’ont pas appris cette langue avec ses différents modes de fonctionnement, mais ils ont appris un lexique qui leur permet de combler les vides



Enseignement des sciences physiques : pratiques pédagogiques

Cet article analyse ce qui se passe en situation de classe lors d’une séance de cours , ou l’enseignent est obligé de transmettre un certain savoir à ces étudiants, avec présentation des différentes démarches adoptées et une analyse critique de l’enseignement et de ses concepts fondamentaux afin de mettre en évidence les pratiques pédagogiques qui ont été développés



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